”Родителство с обич и граници” + 30 дни MontiWay Premium
- Родителски грешки и техните решения
- Чеклисти и упражнения за спокойни дни у дома
- Стратегии за граници без наказание и крясъци
- Реални примери от практиката
- Родителска общност с експерти
Цели
Научаване как изглеждат написани числата от 11 до 19 (имена на символи от 11 до 19).
Категория умения
Математически умения
Чувство за ред
Концентрация
Внимание
Памет
Фина моторика
Образователен раздел
Математика
Необходими материали
Дъска на Сеген А или нейн еквивалент: Изписани на лист/картон или принтирани една под друга девет десятки (10) с разделителна линия помежду им; Карти с числата от 1 до 9 с големината на нулите от десятките (така че, когато се налож ат едни върху други, да се образуват числата от 11 до 19);
Удобна табла и кутии за пренасяне и съхранение.
Презентация на стъпки
Извадете Дъската на Сеген А, а до нея картите с числата от 1 до 9 разбъркано
Подканете детето да постави Дъската на Сеген А (колоната от 9-те десетици). След това да извади и постави отдясно разбъркани картите с ци фрите от 1 до 9.
Кажете му, че сега ще му покажете как изглеждат числата след 10.
Важно! Учете до 3 числа наведнъж (с триетапен урок)
Покажете как се образуват числата от 11 до 13
Започнете с първите 3 числа – от 11 до 13. Тъй като малчуганът вече би трябвало да умее да брои до 19, е достатъчно да го попитате: “Помниш ли какво следва след 10? Точно так а, 11.”
След това демонстрирайте, че 11 се сформира от числата 10 и 1, като наложите единицата (1) върху нулата (0) на най-горната десятка (10). Подканете детето да повтори.
Етап 1: Назоваване на имената (минимум 5 пъти за всяко число)
Сега е ред да научите имената им. Започнете с 11, като го назовете минимум 5 пъти заедно с детето: “Това е ЕДИНАЙСЕТ”.
Повторете с 12 и 13, като последователно приплъзвате и налагате картите с 2 и 3, така че да се образуват 12 и 13.
Етап 2: усвояване имената чрез игра
Следва да затвърдите новото знание чрез игра.
Започнете да питате детето: “Можеш ли да посочиш къде е 11? А къде е 13? Виждаш ли къде е 12? Добре, а кое от тези е 13?”.
Повторете въпросите и инструкциите в случаен ред поне 5 пъти или докато усетите, че детето уверено посочва винаги правилното число.
Етап 3: затвърждаване имената чрез въпроса “Какво е това?”
Важно! Преминете към етап 3 само ако сте уверени, че детето се е справило без грешка в етап 2.
Посочете последователно всяко отделно число от най-малкото към най-голямото. При всяко посочване питайте еднократно “Какво е това?”.
Ако детето се колебае или отговори грешно, прекратете тактично урока и опитайте друг ден.
Научете по същия начин имената на останалите числа до 19 (в различни дни)
По същия начин в следващ ден научете имената и на останалите числа до 19 (по 3 наведнъж). Винаги започвайте с последното число от предишния урок – 13, 14, 15; после 15, 16, 17 и накрая 17, 18, 19.
В началото на урока набързо преговорите имената на вече научените.
Вариация
Може да изработите Дъска на Сеген А, като:
- Изпишете на лист/картон или принтирате една под друга девет десятки (10) с разделителна линия помежду им;
- Принтирате или нарисувате карти с числата от 1 до 9 с големината на нулите от десятките (така че, когато се наложат едни върху други, да се образуват числата от 11 до 19).
Още упражнения
Упражнение „Имена на количества (10-90)“
