Цели
Запознаване с 4-цифрени числа, опирайки се на познанията за числа от 1 до 10;
Разпознаване и назоваване на количествата – единица, десетица, стотица, хѝляда;
Представяне на концепцията за различната стойност на числото в зависимост от мястото (с визуалната подредба);
Речник – имена на разредите: единица, десетица, стотица, хѝляда
Категория умения
Математически умения (броене)
Чувство за ред
Концентрация
Внимание
Памет
Фина моторика
Образователен раздел
Математика
Необходими материали
4 количества (мъниста), съединени така, че да представляват количествата: Една единица (1 самостоятелно мънисто); Една десетица (10 мъниста, съединени заедно); Една стотица (10 десетици, съединени заедно); Една хѝляда (10 стотици, съединени заедно);
Карта с наименованията на разредите (хѝляда, стотица, десетица, единица), оцветени съответно в: Хѝляда – зелено; Стотица – червено; Десетица – синьо; Единица – зелено;
Табла за удобно съхранение и пренасяне на упражнението.
Презентация на стъпки
Заинтригувайте детето, че ще научи нещо вълнуващо (големи числа)
Обяснете на детето, че щом вече може да брои до 10, сега ще му покажете как да борави с много големи числа (четирицифрени).
Поканете го да разгледа мънистата (да ги усети на допир, тежест – напр. че единицата е много по-малка и лека от хилядата).
Поставете картата с им ената на разредите пред детето
Поставете картата с имената на разредите пред детето. Обяснете му, че тези мъниста всъщност са числа и сега ще научи имената им (чрез т. нар. 3-етапен урок).
Етап 1: Назоваване на имената (минимум 5 пъти за всяко количество)
Започнете, като извадите единичката (единичното мънисто) и я поставите под надписа “единица”. Кажете “Това е ЕДНА ЕДИНИЦА”.
Помолете детето да повтори минимум 5 пъти “една единица”, докато я посочвате.
Оставяйте само количеството, чието име учите – другите числа връщайте обратно в таблата
Когато приключите с “една единица”, приберете я обратно в таблата и на нейно място извадете “една десетица” (поставена под съответния надпис).
Назовете я поне 5 пъти с детето, след което я върнете в таблата.
Процедирайте по същия начин и с “една стотица” и “една хѝляда”.
Етап 2: усвояване имената чрез игра
Следва да затвърдите новото знание чрез игра. Извадете и подредете всички количества върху картата под съответните им наименования (хѝляда, стотица, десетица, единица).
Започнете да питате детето: “Можеш ли да посочиш една единица? А една хѝляда? Къде е една десетица? А една стотица?”.
Повторете въпросите в случаен ред поне 5 пъти или докато усетите, че детето уверено показва винаги правилното количество.
Етап 3: затвърждаване имената чрез въпроса “Какво е това?”
Важно! Преминете към етап 3 само ако сте уверени, че детето се е справило без грешка в етап 2.
Посочете последователно всяко отделно количество от най-голямото към най-малкото (отляво-надясно). При всяко посочване питайте еднократно “Какво е това?”.
Ако детето се колебае или отговори грешно, прекратете тактично урока и опитайте друг ден.
Вариация
Вместо мъниста, може да принтирате и изрежете количествата на картон/ламинирана хартия (двуизмерни).
Още упражнения
Упражнение “Числови летви (1-10)” – част 1
